語言治療 part 5

今天語言治療師讓侑辰和另外一位兩歲的小女生一起玩記憶翻牌。

贏的人可以獲得貼紙，侑辰應該是聽不懂試題，所以一直等到快下課了，才比較進入狀況，因此沒有得到貼紙。 老師說他有點小不爽。

記憶翻牌是讓牌蓋著，然後翻開有兩張一樣的就得分，步驟很簡單。 但是需要記憶。
要侑辰描述剛剛玩的過程。 他講不太出來，所以下次還要再玩一次，這個記憶翻牌也要我們回去讓他練習。

老師要我列出家裡所有玩的遊戲，我寫出來後，老師說這些遊戲不適合4歲，
是適合更小的孩子，侑辰現在要玩的是 有順序性，有步驟行。 需要思考的遊戲。


步驟不需要太多，但是必須讓他知道步驟性。 而且要有人陪他玩。 並且要他描述過程。


如果一張照片他沒辦法描述，當時發生什麼事。就把當時 做的那件事情分步驟拍下來，要她一步一步說明，他就知道這樣子叫做分步驟，而且他也容易描述。