侑辰今天結束了，為期3個月(6/3~8/31 12次)的語言治療。 問他還有沒有想要再去,他說有.
一開始是講繪本.主要的目的是幫助侑辰開口說出來。上課第一節，老師拿一本水果的繪本，講過一遍，然後讓侑辰複誦故事，而且會問他故事裡面的內容，要侑辰回答，這方式我也有做，但是侑辰幾乎不回答居多。所以語言治療，應該是幫助他整合他說話的句子，還有他閱讀後記憶和描述的能力。
在8月。 語言治療師都讓侑辰玩桌遊的遊戲，老師說侑辰。 一下子給他全部的遊戲規則，他會搞不清楚狀況，比如說在玩製作披薩的遊戲。 是要注意別人有沒有已經拿了所需要的材料。 但是又成為自己玩自己的，沒有注意到別人，所以他需要拆解步驟，然後要他覆誦一次。 要玩個幾次之後侑辰才會慢慢熟悉遊戲規則。
如果拍照，要他講發生什麼事，也建議分步驟拍成幾張，要侑辰分步驟來講解，這樣他才會比較知道要怎麼講。
老師建議侑辰可以去玩桌遊。 這種有團體合作人際關係的遊戲，運動也行。 但是就是3到4個人。 然後可以團體分工。桌遊這種如果有老師帶三到四個學生。 然後在旁邊指導。 可能會比學校。 很多小朋友自己玩。 沒有一起團隊合作的效果來得好。
治療師應該叫做鄭雅芳，他說大班或是教ㄅㄆㄇ再帶去評估一次。
