2020年6月24日 星期三

小孩比我們想像的懂得多


週末跟姐姐他們去住凱薩飯店。 使用了飯店的遊戲室,還有房間裡面的小泳池和凱薩飯店的大泳池。 凱撒飯店對面是小灣海灘 。 覺得住在這裡很不錯,真的可以好好放鬆。 也不用開車開來開去。


剛好接著端午節要自己安排行程。 變得懶得開車出門。 因為剛剛經歷過出遊的慌亂,請參考6月20號的 部落格。想想遊戲室其實帶去社福館就可以解決。 布丁很想要玩扇形車站。 遊戲室溜滑梯。 帶去公園溜滑梯也可以解決,但是很熱。


屏東找不到像凱薩那樣的游泳池。 水深60在室外。 想想國民運動中心也不錯,至少不用曬太陽。其實有點懶得帶他們旅行。 但是旅行應該可以給他們一些好處。 所以這個活動還是要持續。 就像是我要持續給他們英文教育一樣。


說旅行讓他們完全不記得。 好像也沒有。 小花現在不到兩歲。 就會說看到水母看到書中的水母就會說阿母收縮收縮收縮。 手還會開合開合。 他現在會知道墾丁在地圖的哪個位置。 記得墾丁可以抓螃蟹。

一年前帶他去看紙風車劇團雞城故事。 裡面有一句話是嚇到吃手手,然後另外一隻公雞就說不可以吃手手。他到現在都還記得還有記得公雞叫他不要吃手手 。 跟他講日蝕的事情,本來他不想出門,後來我跟他說我現在要去看日蝕,他就說要出門了。


瑜(大班)來我們家,他會知道東西南北。  放佩佩豬英文的影片,他說他看不懂。 隔天放英文兒歌老師有教過,他就唱得很開心。 感覺還是要引導。 他們才會對英文,有興趣持續接觸。

旅行的記憶會留在孩子潛意識

2020.05.01
by 小兒感染科 - 黃瑽寧 (親子天下小行星)

有人說帶小孩出國玩很浪費錢,因為他以後什麼都不記得。 但當下全家人在一起的悸動、歡笑、溫暖,還是會留在他們的潛意識裡。

我人生第一次出國,是大概五歲左右的時候。那次隨著家人到歐洲旅遊,根據我父母的描述,行程包括:爬鐵力士山、古蹟巡禮、聽音樂會等等。然而,我必須老實說,這段旅行在我的記憶中是一片空白,完完全全沒有印象。
很多父母應該有經驗,學齡前兒童對於出國的記憶,似乎可以持續到七歲左右,但是如果沒有不斷和孩子提及這些旅行的細節,在七歲之後,他們真的會忘得一乾二淨。原來,在七歲的時候,人的大腦會經歷一段「童年失憶」的過程,所謂的「童年失憶」,有點像是電腦的硬碟重整,大腦會把一些較早的記憶、較不常用的連結慢慢修剪、拋棄掉,終至遺忘。也就是說,在七歲以前,我們雖然仍能想起三歲時發生過的事,但七歲之後,如果這個情境沒有反覆出現,就不會再記得了。

臉書的功能之一,是跳出多年前同一日的動態回顧,我看到以前全家人出國旅遊的照片底下,朋友曾經留下一段話:「孩子太小,出國玩很浪費錢,因為他以後什麼都不記得。」當時我沒有回覆,但心裡想著:「那有什麼關係呢!只要我們夫妻倆記得就好了,不是嗎?」而且我相信孩子長大之後,雖然不記得吃了什麼?買了什麼?玩了哪裡?住了哪裡?但當下那份全家人在一起的悸動、歡笑、溫暖,都還是會留在他們的潛意識裡。




和孩子一起旅行,是為了培養他的心靈,而不是填滿他的記憶

2018.10.16

我說,和孩子一起旅行,是為了培養他的心靈,而不是填滿他的記憶。
 
在開始LittleTinker停課教育實驗室之前,我們一家三口有歷經一段長時間四處移動。成行前,親朋好友後無不訝異於我們的決定,不外乎說花費很大、孩子長大也不會記得、或帶著孩子四處跑受罪等云云。
 
我的兒子或許不記得第一次見到海洋時,那沁涼的海水沖到他的腳指邊的感覺;他也可能不記得當時爸爸牽著他,陪他在水中探索的時刻。
 
然而,「他會不會記得」,並不是重點。
 
和孩子一同旅行,對我們而言的意義在於,這段時間如何重新定義我們對於家與家人的詮釋?旅行中的經驗教給我與孩子些什麼?如果這些珍貴的相處不會永久留存在我們的記憶中,那麼經驗會以什麼方式存在?認知心理學家告訴我們四個非帶孩子去旅行不可的理由:
 
1. 旅行促進孩子大腦發展
認知心理學家發現,旅行對於孩童的發育有著積極的影響。這些影響並非直接有形的,但卻更為重要。Morgot Sunderland博士和她的研究團隊發現,當與孩子一起旅行時,孩子大腦中的遊戲(PLAY)與尋找(SEEKING)系統等兩塊區域會被激活與訓練,這些區域在家中則不那麼活躍。一旦兒童發現自然界中的新事物,就會激活尋求系統,像是感受到腳下的沙、和爸爸一起抓蛞蝓的時刻,這些觸發因素對於兒童的認知發展有重要的影響。
 
2. 旅行拉近家人間的距離
神經科學家華盛頓州立大學Jaak Panksepp教授證實,孩子在旅行中的經驗激活大腦中的這兩個系統時,會觸發大腦分泌健康神經化學物質,包括鴉片、催產素和多巴胺,這些「自然的禮物」會幫助我們減輕壓力,激發彼此溫暖、仁慈的感覺,讓人感覺世界上一切都很好。隨著這樣的機制,家庭成員更能夠珍視彼此。此外令人訝異的是,神經科學家Kerstin Uvnas-Moberg發現,這些系統就像肌肉:使用它們越多,它們就越成為你個性的一部分,從情緒狀態演變為人格特質。
 
3. 旅行提升孩童的專注力
此外,也有研究發現,旅行能夠培養孩子的專注力,在大自然中活動20分鐘後,兒童的注意力和注意力皆能有所改善,效果和甚至比過動症兒童所服用的藥物還要好。
 
那旅行對於父母有甚麼好處呢?實徵研究顯示,在孩子在大自然中一起散步會使身體平靜、降低血壓和壓力激素水平甚至膽固醇,所以父母和祖父母也會受益。
 
4. 旅行帶來孩子智商發展
假期和智商之間有關係嗎?豐富的環境提供了社交、身體、認知和感官交互相結合方面強大的新體驗。想一想:家人在一起;一起穿過森林、一起觀察生物、在溫暖的陽光下一起閒逛、在日落的海邊感覺大自然令人屏息的美麗。豐富的環境打開了額葉中關鍵「腦肥」(brain fertilizers)的基因表達,增強了腦的能力,如壓力調節、注意力集中、良好的計劃和學習能力,並且能改善身心健康。因此,旅行也有助於兒童的智商發展。
 
探索大自然、體驗文化、享受美食多樣性,最重要的是,遠離日常環境。旅行觸發了我們所有的感官,培養了我們的彈性與耐受力。即使他太年幼而不記得細節,我觀察到每一次新體驗都給了他一個在潛意識中的參考框架;即使他坐在飛機上感到受到不自在,我看到他正在理解規則並嘗試學著更有耐心;即使他在舒適圈外嘗試某些東西感到緊張,我知道他因此變得更大膽和勇敢。
 
我們知道帶著一個兩歲兒繞世界大半圈並不容易,但經過這一遭,我們想大聲說,和孩子一起旅行,是再好不過的投資了
 








LITTLE TINKER 停課教育實驗室



嘿,這裡停課中,但「學習」一直都在。
這裡是有多年經驗的教育博士 Sonya 的 non-stop 教育實驗室,對幼子Ethan進行人體實驗,將得到的甜美與苦果,與大家分享。
這裡有著教育的各種活動,卻不以上學的方式存在,自行宣布無限期停課。在這裡,與孩子的學習發生在每日生活中,每次出手都是實驗、live直播無法重來,這樣親子共構互為主體的肌理,使得我們叫做家的地方,成為我和Ethan的「教育實驗室」。
我們樂於在生活中探究、師法自然,追求有「深度」與「溫度」的學習,也致力活出對自然友善的生活。
我們關注英語學習、21世紀能力、STEAM學習、身心平衡、學習動機與挫折復原力,也關心環保,並致力構築多元的世界觀。
Sonya 的文章
英語教學 - 敦煌書局
親職教育 - 親子天下
親子共讀 - English OK 中學英文誌
Caves Family
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2020年6月20日 星期六

理智線一直斷掉




6/20  早上7:40幾  小花就醒來了,自然吵醒了另一床的布丁,然後只好下樓拿早餐(起司蛋土司,蛋餅,牛奶等)上來3樓餵他們。整理好行李放上車,出門已經9點半了。
布丁腳的水泡讓他無法穿鞋行走。
到夏天旅店約莫9點50。
到凱撒停好車拿了大包小包,光是游衣和游泳圈就兩大包。
推車給布丁坐,往房號113前進,先去了B1遊戲室,超大,人也不多。
12點去小灣玩水,我去買個飲料回來他們就準備要回飯店了。


到了凱撒房間,挖塞,4個小孩要洗澡真是大陣仗。然後我跟阿哲還要餵他們兩隻。
2點半離開凱撒,到飯店check in,  上到4樓,我終於可以把玩水弄濕的內褲脫掉,3點睡他們,終於清淨一下,4點半叫他們起床,準備出發去凱撒,在萊爾富帶著布丁小花等阿哲去開車,布丁竟然說要大便,帶著小花也無法回房間,只好開到凱撒然後,背著布丁衝向凱撒一樓廁所,但是布丁竟然不大,超氣的。
進到113,在室外玩水,小花忽然脾氣又發作,所以我帶他跟瑜去遊戲室。抱整路的。遇到姐姐買了瑜的涼鞋690元,才去遊戲室,沒玩多久,6:37媽媽打電話來,又抱整路回來。
此時阿哲布丁已經洗澡好,我們出發至墾丁大家吃興南印尼料理,但是停好車,拿好行李到餐廳已經7點快半,餐廳客滿,只好先去萊爾富給他們吃茶葉蛋和牛奶。

7:45,終於入座點菜,上菜已經8點。我跟布丁說,吃完有布丁,我又去萊爾富買再回餐廳,小花吃完餅乾就一直哭,要起來,我只好抱他出門,然後想辦法再進去,阿哲此時跟我交換,他帶小花出門,我才拿起筷子,一口都沒吃,布丁竟然說要大便,我快氣死,8點半,我一口飯都還沒有吃。
進到廁所竟然是蹲的,布丁還是不大,確口頭說要大,最後換阿哲進來。一樣沒大。整個吃飽回到旅館4樓505房,兩小開始跑來跑去,布丁洗澡完剛好換小花進去洗,抱小花進廁所,然侯阿哲叫我進去廁所, 說小花一直用力卻大不出來。 我進廁所叫阿哲出去,我陪他大....

小花看到我忽然掉眼淚爆哭。 不肯坐在馬桶上要我抱_,這時候我就說你趕快幫他洗一洗。 結果小花一邊洗一邊哭。 最後洗完出來,我抱著他秀秀還是哭.我的理智線斷掉,哭到我賞他巴掌,暴氣的。她連入睡都一直抽搐。
此時我連澡都沒洗  10點32陪他們入睡。







2020年6月18日 星期四

布丁的創意



1. 把車子和車子連結起來,上面還載了挖土機去工作








2. 軌道裝好後(雖然是我裝的), 他拿挖土機自己說 橋壞了,要修理







3.講牙齒系列的書,他也能聽得很專心




附上今天的語言治療單,還剩3次!

2020年6月10日 星期三

說英文(大人學)





1.情境
2.口說50次  習慣性地讓自己正確且持續的練習,你能把語言變成某種肌肉記憶





方法不對,再多的投入也是枉然。我們認為改變的關鍵在於全新的教學法:不以考試為目的,而是讓大家如同孩子學母語般地重新建構口語習慣。排除考試帶來的挫敗感,並以正面的成就感替代,潛移默化,讓大家能自在愉快地用英文表達。

在現在這個被網路和科技便利所寵壞的年代,人與人之間的溝通講究速度和效率,也因此還要讓人去查字典或是眉頭多皺一下的華麗或是較長的單字片語已無優勢。例如參加會議能用 "join"就不需要說"take part in"。順利傳遞關鍵訊息才是溝通的王道,不要忘了,單字不分初階高階,只分「會用」跟「不會用」兩種,會用的單字就是好單字!

不講文法,直接用符合直實情境的句字讓學生唸「聲音單位」。透過訓練記住情境對應出的句子,讓學生自然習慣句子「說出口」的感覺,這才是有效的學習法。就像孩童在學習語言的初始是為了「溝通」(傳遞想吃飯或被關心)而直接開口,根本不懂規則就一直講同樣的話講到又順又記住。

外國人說話絕不會一個一個字分開講,所以僅管你知道 "think of it"是想想看的意思,但你不會從外國人嘴裡聽到"think + of + it"三個獨立的音,你只會聽到他吸一口氣說出一個很像外星語的字"thinkofit"。就像我們講中文有時也會把「這樣子」連在一起講快點變成「醬子」一樣。你只是需要知道外國人常會「連在一起的聲音」有哪些,這就是語言學家說的"sound unit"(聲音單位),常常聽就會習慣,而你就會發現原來你的「英文程度」早就夠用了,因為這些字你早就會了。

2020年6月8日 星期一

布丁英文傷腦筋阿



周末沮喪的教育- 英文+數學






在1分10秒的時候。 助教問布丁說: 你喜歡去哪一國?
Dean回答說美國。 而且要跟爸爸媽媽去。











布丁學習意願落




1y9m 理尚特abc拼圖&FUN英文遊戲卡




侑辰 3Y10M 將1排到10   竟然花費20min
1念到10  對他而言   似乎沒有計數的概念    不能分辨5接下來是6
所以星期一數到星期日   教了半年   他還是不會