學測倒數

第二次模考成績出來(如附圖，點一下可以放大)，要衝到跟上一屆最高分71級分實在太難了吧!第一次最高57級分，第二次最高61級分，學校的最高分一定是要由我們班產生的 ，這樣壓力好大哦。帶高三又要複習又要進度的，下次想來教小高一吧!!
ps.連續兩天，對三個教的班級都動了怒，不寫作業，考試作弊，上課吵鬧；好像不太嚴重，但學生的態度超級差的，長期累積下來，我真的發了飆了。

迷惘

我到底要給學生什麼?
看著班上的學生，模擬考在下面振筆疾書，我竟出現「台灣教育到底要給學生什麼?」的念頭，怎麼出現這樣的迷惘? 學生認真念書，在變化如此快速的社會夠用嗎? 實用嗎? 當學校不斷想為學生加課的同時，我也迷惘這樣真的對學生好嗎?? 不否認的，理工需要扎實的基礎，數學能訓練邏集也是肯定的，當我盡力的安排課程，卻又很怕弄得學生和老師都精疲力盡，不如給他們自由去學習。

忽然覺得人生迷惘於我的目標、我的工作、我的未來、我的感情，歸屬感能靠自己創造嗎?